教育教学知识与能力

　　建构主义心理学兴起于20世纪80年代，被视为“教育心理学的一场革命”。建构主义心理学的创始人为瑞士著名心理学家皮亚杰，后来在维果斯基、奥苏伯尔、布鲁纳等人的推动下，这一理论得到...

来源：网络11月19日 20:40 关键字： 教育知识与能力

　　(一)能力差异　　能力分为一般能力和特殊能力，智力是在认识活动中表现出来的一般能力，能力差异主要体现在智力差异上，包括以下四个方面：　　1.智力水平的差异　　智力分布近似正态分...

来源：网络11月19日 20:40 关键字： 教育知识与能力

　　皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验，揭示了儿童道德判断的发展进程，把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种水平，把儿童的品德发展划分为四个阶段：　　1.自我中心阶段　　自我中心阶...

来源：网络11月19日 20:40 关键字： 教育知识与能力

　　科尔伯格把皮亚杰的对偶故事法改为道德两难故事法。在道德判断的发展方面鉴别出了6个阶段：他将这些阶段划分成3种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段...

来源：网络11月19日 20:40 关键字： 教育知识与能力

　　小学德育过程是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对儿童的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导儿童进行自我教育，从...

来源：网络11月19日 20:40 关键字： 教育知识与能力

　　(一)认知发展的特点　　1.感知觉的发展特点　　在小学生入学之初，小学生的感知觉已充分发展，具体表现在：听觉和视觉十分敏锐，能准确地辨别事物的颜色形状;味觉、嗅觉和触觉也较为发达...

来源：网络11月18日 20:40 关键字： 教育知识与能力

　　(一)个体身心发展的顺序性　　1.顺序性的含义　　个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由...

来源：网络11月18日 20:40 关键字： 教育知识与能力

　　行为主义理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联结从而获得新经验的过程。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。　　1.巴甫洛夫的经典型条件作用理...

来源：网络11月18日 20:40 关键字： 教育知识与能力

　　认知派的学习理论认为：学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构建认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待;当有机体...

来源：网络11月18日 20:40 关键字： 教育知识与能力

　　人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。　　人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健...

来源：网络11月18日 20:40 关键字： 教育知识与能力

　　班级的组织管理，是通过各种活动实现的。组织开展相关活动构成了班主任工作的重要内容。根据班级活动的时间分布，可以将班级活动的组织分为日常性和阶段性两大类。　　(一)日常性班级活...

来源：网络11月18日 13:21 关键字： 教育知识与能力

　　小学语文课程标准的总目标：　　1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。　　2.认识中华文化的丰厚...

来源：网络11月18日 13:21 关键字： 教育知识与能力

　　(二)阅读　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。　　3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表...

来源：网络11月18日 13:21 关键字： 教育知识与能力

　　3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。　　4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。...

来源：网络11月18日 13:21 关键字： 教育知识与能力

　　(一)指导思想与理论依据　　依据心理学与教育学上的有关思想以及相关理论，针对课程标准要求，提出设计思路，即学生应该怎样学习，才能达到课标的要求。　　(二)教学背景分析　　教学背...

来源：网络11月18日 13:21 关键字： 教育知识与能力