中学教育教学知识与能力常考点：辨析题作答思路

　　1、概念混淆型

　　做法：⑴解释两者概念;⑵写出二者的联系;⑶写出二者的区别

　　注：二者的联系和区别可以从概念里看出来

　　例1:教育者就是教师

　　总：答：此说法错误。

　　分：教育者是指教育活动中承担教的责任和施加教育影响的人,包括专职教师、各级教育管理人员、校外教育机构的管理人员等;教师是指在学校中承担教学任务的专职人员。

　　联系：教育者包括教师;区别：教育者的概念更广

　　总：所以，此说法错误。

　　备注：利用例1，让广大考生清晰明了地了解辨析题的作答格式即为总-分-总的格式，在正式考试中将总分总三个字删除。对于此格式考生已有了解，后面就不做标注。

　　例2：教育目的即教育方针

　　答：此说法错误。

　　教育目的指国家对教育所要培养的人的质量和规格的要求

　　教育方针是指一个国家教育发展和人才培养的最高行动指针，是教育发展的宏观指导思想。包括教育的性质和方向、教育目的、实现教育的途径。

　　联系：二者都包括为谁培养人、培养什么样的人;区别：后者还包括怎样培养人。教育方针的范围比教育目的的大，包括教育目的。所以，此说法错误。

　　2、整题错误型

　　做法：说出错在哪里，解释清楚就可以。

　　例：只要教育得当，人人都可以成为歌唱家、诗人。

　　总：此说法错误。

　　分：学校教育对人的发展起主导作用，能够对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，但是影响人发展的因素有很多，如遗传、环境、成熟以及个体主观能动性的影响。

　　总：题目中的说法夸大了教育的作用，忽略了影响人发展的其他因素，因此说法错误。

　　3、一半对，一半错

　　做法：解释错在哪里，对在哪里。

　　例：教育的发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了才能发展教育。

　　总：此说法错误。

　　分：教育的发展受生产力发展的制约，制约生产力发展的规模和速度、结构等。但是教育具有相对独立性，有其自身的运行规律，并非与政治经济的发展完全同步，可超前，可滞后。

　　总：因此，题目中的说法错误。

　　4、张冠李戴型

　　做法：写出两个概念。

　　例：教育是教育者根据一定的社会要求，遵循年轻一代的身心发展规律，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着社会期望的方向发展的活动和过程。

　　总：此说法错误。

　　分：教育包括广义教育和狭义的教育。

　　广义教育:指凡是有目的地增进人的知识和技能、提高人的认识能力、影响人的思想品德、增强人的体质、完善人的个性的一切活动。包括家庭教育、社会教育、学校教育;狭义教育指学校教育，教育者根据一定的社会要求，遵循年轻一代的身心发展规律，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着社会期望的方向发展的活动和过程。

　　总：所以，题目里说法错误。

　　以上就是对教师资格考试中常考到辨析题类型及其作答方法的分析，让大家能够对该题型有一个总体的把握，希望对大家的备考有所帮助。