初中教师资格考试面试音乐《洪湖水，浪打浪》教学设计

　　初中教师资格考试面试音乐《洪湖水，浪打浪》教学设计

　　一、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　通过学习歌曲，了解歌剧唱段，感受歌剧艺术的魅力，理解音乐文化的多样性。

　　【过程与方法】

　　通过聆听、学唱、合作探究等方法，感受音乐的旋律特点，能够完整地演唱歌曲。

　　【知识与技能】

　　了解歌剧相关知识，掌握一字多音的演唱方法，并且完整、准确地演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　聆听并学唱歌曲，感受中国歌剧唱段的音乐魅力。

　　【难点】

　　对一字多音的准确演唱。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师播放《洪湖水，浪打浪》的歌曲视频，并提问：同学们，是否知道这首歌曲的曲名是什么?

　　学生自由回答。

　　教师总结：这首歌曲的曲名是《洪湖水，浪打浪》，洪湖，那是一片革命的热土，曾经是全国农村土地革命的中心之一，孕育了数不清的革命传奇与光荣壮举，谱写了一曲曲不朽的英雄之歌。

　　今天就让我们来一起学习一下这首与洪湖有关的歌曲——《洪湖赤卫队》。

　　(二)初步感知

　　1.教师完整播放乐曲，并提问歌曲的速度如何?

　　学生自由回答。

　　教师总结：乐曲速度较为中速。

　　2.再次完整聆听乐曲，并提问这首乐曲跟我们平时所听到的音乐有什么不同?你有怎样的感受呢?

　　学生自由回答。

　　教师总结：这首歌曲曲调婉转悠扬，富有民族风味，出现多次一字多音。

　　3.教师简介《洪湖水，浪打浪》，让学生知道，歌曲《洪湖水，浪打浪》是歌剧《洪湖赤卫队》中的唱段，同时也是湖北人民独特而珍贵的文化遗产，被人们广为传唱。悠扬的旋律，宽广的节奏，配合曲折的剧情，深深地打动着每一位观众。周恩来就曾称赞它是“一首难得的革命的抒情歌曲“”。它不仅讴歌了一个革命的时代，而且将继续激励着新一代去努力为社会主义现代化建设的美好明天而奋斗。

　　(三)深入欣赏

　　1.发声练习：以开口音和闭口音相结合的形式进行发声练习，提醒学生保护嗓子。

　　2.教师为学生播放歌曲《洪湖水，浪打浪》，让学生跟随音乐进行唱谱。

　　3.发现并解决难点。启发学生发现本节课的难点——一字多音。并让学生跟随钢琴伴奏，慢速演唱一字多音的乐句，过程中教师给予示范演唱。

　　4.教师弹奏钢琴，学生跟随钢琴伴奏尝试着完整演唱乐谱。

　　5.教师为学生播放《洪湖水，浪打浪》的伴奏，学生跟随伴奏，加入歌词完整地演唱歌曲。

　　6.教师为学生讲述《洪湖赤卫队》的相关故事，进行情感渲染，让学生体会歌剧及歌曲的情感内涵，从而更深入地感受歌曲的情绪。

　　7.全班有感情地完整演唱歌曲《洪湖水，浪打浪》。

　　(四)巩固提高

　　为学生播放同为歌剧《洪湖赤卫队》中的选段《看天下劳苦人民都解放》，让学生边听变对比，这两首歌曲情绪的不同。

　　学生聆听并自由回答。

　　教师总结：如果说《洪湖水，浪打浪》是大气的，那《看天下劳苦人民都解放》就是十分悲壮的。故事里的女主角、女英雄韩英在被抓入狱后，抱定必死的决心，对着母亲唱起了这首感人至深的歌。每一句都能震撼人的心灵。

　　(五)小结作业

　　以提问的方式总结本节课的收获，让学生进一步感受到中国歌剧艺术的魅力。

　　布置课后作业：搜集其他歌剧《洪湖赤卫队》中的唱段，并与同学一起分享。

　　四、板书设计