初中教师资格考试面试美术《了解漫画》题本梳理

　　初中教师资格考试面试美术《了解漫画》题本梳理

　　一、题本展示分析

　　中小学教师资格考试面试备课纸

　　3.基本要求：

　　(1)写出教学过程的主要步骤;

　　(2)配合教学内容板书;

　　(3)教学过程中设计提问;

　　(4)试讲时间为10分钟左右。

　　1.题目：《了解漫画》为造型·表现学习领域

　　2.基本要求：

　　(1)写出教学过程的主要环节及其要点;

　　(2)试讲过程中配合教学内容适当板书或板绘;

　　(3)教学过程中有组织提问或讨论;

　　(4)试讲时间为10分钟左右。

　　以上基本要求主要为教学实施部分：

　　教学实施：10分钟内完成试讲，环节无缺失，示范法、提问法或讨论法教学。

　　3.内容：

　　了解漫画的内容及其基本特征，学会运用比喻法、对比法、误会法等创作一幅具有深意的漫画作品。

　　(2)图像：

　　欣赏图片

　　二、教学目标的确立

　　1.确立依据：

　　文本特点：本课主要内容是漫画的赏析和制作。一是漫画通过简练、概括的造型，运用夸张、风趣的手法揭示出一定的社会现象和情感，有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。二是通过学习漫画的基本方法，帮助学生感受漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。

　　学生特点：初中生的求知欲非常强，所以，知识性较强的美术常识、美术欣赏课越来越受到初中生的欢迎;同时由于初中生的理性分析能力和逻辑思维能力日益发展，也希望能够运用所学的知识指导自己的美术作业。而且，一些自己尚不能成功实践的学生，也希望能对该漫画的特点、深层内涵以及操作技法等相关知识有所了解，丰富自身的知识结构。一提到漫画，很多的学生就会联想到日式连环漫画卡通片的形象。但是这只是漫画的一种，不能让学生的思维陷入到这种漫画的局限之中。可以给他们看更多的漫画来开拓他们的视野。美术课应成为有意义的创造性活动，教师要启发、引导学生的想象和形象思维，为学生有意识地进行创造提供机会。

　　2.目标展示：

　　知识与技能：了解漫画的基本特征及艺术特点，创作一幅具有幽默感的漫画作品。

　　过程与方法：通过赏析、讨论、实践认识漫画的特征并结合特点创作作品，提高创新意识。

　　情感、态度和价值观：体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。

　　三、教学重难点的确立

　　重点：漫画的特点与表现方法。

　　难点：结合漫画的特点创作一幅具有深意的漫画作品。

　　四、教学思路展示讲解

　　(一)激趣导入

　　教师创设情境并现场绘制简易漫画，引导学生观看，并提问：同学们知道老师画面表现的是什么内容吗?运用了怎样的绘画手法进行绘制的?

　　学生踊跃回答，教师总结：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，介于绘画与文学之间，接下来一起学习《了解漫画》。

　　(二)描述分析

　　1.教师展示漫画作品，利用课本和课件引导学生赏析漫画作品，并提出问题：漫画给你的初步印象是什么?

　　学生思考回答，教师总结：漫画是绘画艺术的一个品种，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。由此总结出漫画的基本特征：幽默感。

　　2.教师展示漫画作品《蜗牛加油》，引导学生赏析，并提问画面中描绘的是什么内容?表达了什么深层内涵?漫画内容与现实相比有怎样的特点?

　　学生观察回答后，教师总结：画面描绘的是加油站工作人员给蜗牛加油的场景，内容简练、概括，一目了然。作品中人物为了给蜗牛提速想尽各种办法但其实并不符合实际，用比喻的表现手法映射了生活中做无用功的一些行为。画面选取了生活中的场景片段，对其进行充分的想象，达到了幽默的讽刺的特点。

　　3.教师引导学生继续欣赏作品，观察人物、动物等的造型有什么特点?

　　师生总结：放大了人物的鼻子、蜗牛的体型，运用了夸张的手法，使造型变得风趣、幽默。

　　4.教师展示《姚明》《成龙》《特朗普》等著名人物漫画作品，再次感受夸张、变形等艺术手法，体会其幽默的特点。

　　(三)示范讲解

　　教师亲自示范如何创作一幅漫画作品。明确创作步骤：

　　1.确定主题。呼吁大家巡守交通秩序为主题。

　　2.选择形象。选择穿短裙的时尚美女跨护栏这一形象。

　　3.造型创作。运用夸张和对比的表现手法创作形象。

　　(四)实践展评

　　1.实践练习

　　教师布置练习任务：“你身边有哪些不文明现象，试着用漫画的形式画一画，揭示它!改变它!”并及进行巡视指导。

　　2.展示评价

　　通过举办“漫展天地”展览会，引导学生展示作品，然后从漫画的内容、表现手法、寓意等方面评价，师评时多以表扬鼓励为主。

　　(五)小结作业

　　1.小结

　　教师与学生共同回顾本课知识点，并强调漫画的特点以及表现手法的使用，引导对漫画有更全新、更全面的认识。艺术源于生活，艺术生活化，生活艺术化，学以致用，用漫画幽默、风趣、诙谐、搞笑的艺术语言生动的记录下我们生活的点点滴滴。

　　2.作业

　　课后尝试画一系列漫画，附以情节，并具有教育意义。

　　五、板书设计展示