初中教师资格考试面试美术《拉奥孔》题本梳理

　　初中教师资格考试面试美术《拉奥孔》题本梳理

　　一、题本展示分析­­­­­­

　　3.基本要求：

　　(1)写出教学过程的主要环节及其要点;

　　(2)试讲过程中配合教学内容适当板书或板绘;

　　(3)教学过程中有组织提问或讨论;

　　(4)试讲时间为10分钟左右。

　　1.题目:《拉奥孔》为欣赏评述学习领域

　　2..正文：

　　(1)知识点：了解雕塑作品《拉奥孔》的构图、造型、艺术效果等特点，并能够多角度欣赏雕塑作品。

　　(2)图像：

　　欣赏图片

　　3.基本要求：

　　(1)写出教学过程的主要环节及其要点;

　　(2)试讲过程中配合教学内容适当板书或板绘;

　　(3)教学过程中有组织提问或讨论;

　　(4)试讲时间为10分钟左右。

　　以上基本要求分为教案书写要求和教学实施两部分内容：

　　①教案书写要求：写出教学过程的主要环节及其要点。

　　②教学实施：10分钟内完成试讲，试讲过程中配合教学内容适当板书或板绘。

　　二、教学目标的确立

　　1.确立依据：

　　文本特点：《拉奥孔》属于创作课课型，从试题纸的基本要求与内容可以得出本课主要内容是掌握欣赏雕塑的方法。通过欣赏拉奥孔的图片，从造型、构图、艺术效果对雕塑进行赏析。本课的知识内容在讲解时应注意调动学生的创新思维。

　　学生特点：高年级的学生思维活跃，创造力强，能够结合已有的知识进行简单的设计欣赏。但是对于雕塑的背景知识还是比较薄弱的饿，因此需要老师进行循循善诱的引导。

　　2.目标展示：

　　知识与技能：了解雕塑作品《拉奥孔》的构图、造型、艺术效果等特点，并能够多角度欣赏雕塑作品。

　　过程与方法：通过欣赏、观察、讨论等方法，了解作品的艺术特色，提高对雕塑作品的欣赏能力。

　　情感、态度和价值观：感受雕塑作品所承载的文化底蕴，树立尊重世界多元文化的意识。

　　三、教学重难点的确立

　　1.确立依据

　　教学目标：情感态度价值观目标、过程与方法目标、知识与技能目标。

　　学生特点：中年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心和探索欲，已有的生活经验和知识储备，为学习这节课的内容奠定了一定的基础，但他们对事物的认识还不全面，没有掌握系统的观察方法，对拉奥孔的背景缺乏了解，需要老师进一步引导。

　　2.重难点展示

　　重点：《拉奥孔》的艺术特色。

　　难点：雕塑作品的欣赏方法。

　　四、教学思路展示讲解

　　活动一：激趣导入

　　教师讲述有关于“特洛伊之战”的故事：“当希腊人施木马计进攻特洛伊城时，身为祭祀的拉奥孔揭穿了希腊人的阴谋，因而触犯了天神，天神于是指派两条巨蛇将他与两个儿子缠死”。思考问题：

　　1.如何看待这个故事中的主人公拉奥孔?(英勇、无畏)

　　2.我们可以通过什么样的方式将其记录下来呢?(绘画、雕塑、文字等)

　　学生回答，教师引导：拉奥孔为了拯救自己的国家而触怒天神，自己与孩子都被巨蛇缠死，其精神可歌可泣，因而从古至今有很多艺术家用不同的表现形式展现了这一场景，呈现出拉奥孔牺牲时的紧张场面，今天就来我们看一看如何用雕塑把这一紧张的场面记录下来呢，由此引入课题。

　　活动二：描述分析

　　1.作品感知

　　多媒体展示《拉奥孔》雕塑图片，引导学生思考并提出问题：

　　(1)雕塑整体表现了怎样的场景?(三个人物被巨蛇紧紧缠绕在一起)

　　(2)给你怎样的感受?(动感、扭曲)

　　教师总结：雕塑作品表现了拉奥孔和他的孩子被巨蛇缠绕的场景，人物的身体呈现出扭曲的姿态，表现了在痛苦和反抗状态下极度的紧张氛围，带给人强烈的动感。

　　2.艺术特点

　　继续欣赏《拉奥孔》雕塑图片以及细节图，引导学生4人为一组交流讨论，思考问题：

　　(1)雕塑家是如何表现出这种扭曲感的?(通过人与蛇之间的交缠、搏斗加强冲突感)

　　(2)那人与蛇在刻画上有何特点?(人物与蛇的刻画造型逼真、形象生动)

　　(3)又是如何他们组织排列在一起的?(通过三角形的构图)

　　学生回答，教师启发引导：在雕塑作品中，拉奥孔及其两个儿子抗争的动作、姿态和表情相互呼应，对人物的动态表情进行深入刻画，采用了写实生动的造型手法;由于人物动势强烈，在构图上采取金字塔形的结构，稳定的构图中又富有变化;这样的表现手法强化了这一场面的悲壮效果，突出了戏剧性冲突的艺术效果。

　　活动三：总结解释

　　教师介绍雕塑作品《拉奥孔》的历史背景，它是16世纪人们在罗马发现，出土后震撼了文化界，人们喻之为希腊时代雕塑的典范。同时提出问题引导学生讨论：雕塑作品可以从哪些角度进行欣赏?(造型、构图、艺术效果)

　　讨论后师生共同总结得出：在欣赏雕塑作品时，我们可以通过造型、构图和艺术效果等方面进行赏析。

　　活动四：欣赏评价

　　1.展示一系列古希腊时期的雕塑作品，举办“古希腊雕塑欣赏会”活动，请学生以小组为单位选择作品进行赏析，体会其艺术特色。

　　2.教师巡视指导。提示学生从造型、构图、艺术效果等方面进行赏析。

　　(如《米洛斯的阿芙洛狄忒》：“S”形构图富有韵律感;人物形象平和典雅;手法写实，体现了残缺之美。)

　　活动五：小结作业

　　1.学生回顾本堂课所学知识内容，

　　2.教师情感升华：每一件雕刻作品都浸透着雕塑家的创作意图和思想情感，同学们需要具有发现美的眼睛，体会作品中的美感，并且通过这些雕塑艺术感受作品背后的历史故事和文化底蕴。

　　3.课后请同学搜集西班牙画家格列柯的油画作品《拉奥孔》，下节课交流分享。

　　五、板书设计