2021下半年幼儿教师资格证综合素质强化试题(三)

　　2021下半年幼儿教师资格证综合素质强化试题汇总

　　一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分)在每小题列出的四个备

　　选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

　　1.师德的灵魂是()。

　　A.提高修养 B.积极反思 C.关爱学生 D.提高水平

　　2.学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的( )。

　　A.创造者

　　B.传承者

　　C.发起者

　　D.实践者

　　3.( )幼儿的特点是求知欲强、好学乐问，对周围的一切都非常关注。

　　A.学前班

　　B.小班

　　C.中班

　　D.大班

　　4.下列关于幼儿全面发展的说法错误的是( )。

　　A.智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况

　　B.美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂

　　C.日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习与实践的机会

　　D.体育的作用最小

　　5.对于 1 岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有( )。

　　A.不倒翁，拨浪鼓

　　B.手工、绘画材料

　　C.色彩鲜明的小球

　　D.用手穿的大木珠

　　6.上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为恰当?( )

　　A.一边组织教学一边给孩子换裤子

　　B.责备孩子该上厕所时不去上

　　C.把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子，并叮嘱他以后想上厕所要告诉老师

　　D.如果天气比较热就让其自然干

　　7.一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答：( )。

　　A.“老师不知道。”

　　B.“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈 4 点半就来接你。”

　　C.“妈妈 4 点半就来接你。”

　　D.“妈妈马上就来接你。”

　　8.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师( )的特点。

　　A.纯真美好

　　B.教育效果的长期性

　　C.精神生产

　　D.多重角色

　　9.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动( )的特点。

　　A.复杂性、创造性

　　B.连续性、广延性

　　C.长期性、间接性

　　D.主体性、示范性

　　10.东东上课时总是跟其他幼儿说话，老师让他自己坐到教室后边的角落。以下对该教师行为评价正确的一项是(　)。

　　A.很好地维护了课堂秩序

　　B.没有尊重幼儿的人格

　　C.可以提高幼儿的学习积极性

　　D.没有发挥幼儿的主动性

　　11.有一种特殊的工艺美术制品，采用蓝色的原料，用紫铜打成胎型，填上釉料，入炉反复烧结再磨光而成。这指的是( )。

　　A.景泰蓝 B.彩陶

　　C.琉璃 D.铜鼎

　　12.“阳关大道”原是指通往哪里的道路?( )

　　A.东海

　　B.西域

　　C.南国

　　D.中原

　　13.秦始皇灭六国后，统一了全国文字，这种汉字称作( )。

　　A.隶书

　　B.小篆

　　C.楷书

　　D.行书

　　14.以下中国历史上著名历史事件按发生先后顺序排序，完全正确的是( )。

　　A.长平之战——牧野之战——赤壁之战——淝水之战

　　B.陈胜吴广起义——黄巾起义——李自成起义——太平天国运动

　　C.诸葛亮七擒孟获——陈汤平定匈奴——郑成功收复台湾——郑和下西洋

　　D.安史之乱——八王之乱——玄武门之变——土木堡之变

　　15.下列各项中，对作品故事情节的叙述正确的一项是( )。

　　A.赵云保护着麋夫人、阿斗突围，好不容易脱离危险，曹操的追兵又到了。赵云苦苦劝说受了重伤的麋夫人抱着阿斗上马，自己步行护卫。但为了让赵云全力保护刘备的骨肉，麋夫人把阿斗交给赵云，就拔剑自杀了。(《三国演义》)

　　B.吴荪甫雄心勃勃，总想扩大自己的事业。他和几个朋友组建了益中信托公司，以较低的价格收购了几个小厂，并准备加以扩充。他希望自己生产的试管、肥皂等日用品将来能销往乡村。(《子夜》)

　　C.高老太爷的病一直不见好，高家便求助于神的帮助，拜菩萨、祭天之后，便是捉鬼。捉了高老太爷病房里的鬼，还要捉高公馆所有房间的鬼。捉鬼捉到觉慧的房间时，觉慧却紧闭房门，将巫师等人挡在了门外。(《家》)

　　D.老葛朗台的葡萄园这一年收成非常好，他十分高兴，于是从太太的衣柜里挑了一件十分漂亮的衣服，送给了一直为主人效忠的拿侬。这是老葛朗台送给拿侬的许多礼物中最贵重的一件。(《欧也妮•葛朗台》)

　　16.“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，唯有痛哭!葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘!天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇!”于右任的《国殇》一诗表达了( )。

　　A.亲情

　　B.友情

　　C.爱情

　　D.爱国情

　　17.下列说法正确的选项是( )。

　　A.鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》和《背影》都是脍炙人口的散文名篇，值得我们反复阅读

　　B.《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的著名喜剧。剧本歌颂仁爱、友谊和爱情，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾

　　C.《沁园春•雪》是一首写景抒情诗。它描写雄伟壮丽而又妖娆美好的南国雪景，纵论历史英雄，表达了诗人伟大的抱负和坚定的信心

　　D.《五柳先生传》是一篇自传性散文，文中表达了作者淡泊名利、安贫乐道的君子情怀。五柳先生就是作者柳宗元自己

　　18.下列文学常识不正确的选项是( )。

　　A.《荒岛余生》选自《鲁滨孙漂流记》，作者是笛福，英国小说家

　　B.《社戏》，作者是鲁迅，选自《呐喊》

　　C.《最后一课》，作者是英国小说家都德

　　D.《艰难的国运和雄健的国民》，作者是李大钊，其诗文为“革命史上的丰碑”

　　19.契诃夫的《苦恼》中，老车夫姚纳的苦恼是( )。

　　A.风雪交加中拉不到乘客

　　B.小马没有食物

　　c.儿子突然病故

　　D.无处诉说丧子之痛

　　20.幼儿文学也常常具有突出的( )倾向。

　　A.生活化

　　B.音乐化

　　C.游戏化

　　D.文学化

　　21.下列童话故事不属于安徒生童话的是( )。

　　A.《海的女儿》

　　B.《拇指姑娘》

　　C.《皇帝的新装》

　　D.《白雪公主》

　　22.下列各项表述中，正确的有( )。

　　A.汉朝末年火药开始用于军事

　　B.北宋毕昇发明锡活字

　　C.南宋时罗盘针开始用于航海

　　D.清朝时中国火药武器传到欧洲

　　23.第二次世界大战期间，中国参与签署的反法西斯文件有( )。

　　A.《大西洋宪章》

　　B.《开罗宣言》

　　C.《雅尔塔协定》

　　D.《联合国家宣言》

　　24.五只相套接的彩色圆环是现代奥林匹克运动会最显著的标志，象征五大洲运动员的友谊和团结。奥运会五环旗首次出现在哪个城市?(　)

　　A.巴黎

　　B.伦敦

　　C.华盛顿

　　D.雅典

　　25.军训最后一天，一班学生进行实弹射击。几位教官谈论一班的射击成绩。张教官说：“这次军训时间太短，这个班没有人射击成绩会是优秀。”孙教官说：“不会吧，有几个人以前训练过，他们的射击成绩会是优秀。”周教官说：“我看班长或是体育委员能打出优秀成绩。”结果发现三位教官中只有一人说对了。由此可以推出以下哪一项肯定为真?( )

　　A.全班所有人的射击成绩都不是优秀

　　B.班里所有人的射击成绩都是优秀

　　C.班长的射击成绩是优秀

　　D.体育委员的射击成绩不是优秀

　　26.“三部曲”泛指三部内容各自独立，但又有一定连贯性的文学作品。《幻灭》《动摇》《追求》是()。

　　A.茅盾的《蚀》三部曲

　　B.巴金的“激流三部曲”

　　C.郭沫若的自传体三部曲

　　D.郭小川的长诗《将军》三部曲

　　27.我国儿童文学的最高奖项是( )。

　　A.陈伯吹儿童文学奖

　　B.冰心奖

　　C.全国优秀少儿图书奖

　　D.全国优秀儿童文学奖

　　28.属于直接获取信息的途径是(　)。

　　A.看电视

　　B.从事科学研究

　　C.听广播

　　D.上网浏览

　　29.下列数据中，有可能是八进制数的是(　)。

　　A.488

　　B.317

　　C.597

　　D.189

　　二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分)

　　30.阅读下面材料，回答问题。

　　某班黑板旁边贴着一张班规：值日卫生不整洁者，每人每次罚款 1 元;上课教师提问回答不出者，每人每次罚款 2 元;上课迟到者，每次罚款 3 元;上课不专心听讲或交头接耳者，每人每次罚款 4 元;考试不及格者，每人每科罚款 5 元。罚款由生活委员统一收取、保管，由学习委员奖给每次考试前五名的学生。钟某是该班的学生，其父在外地工作。有一天，他的母亲突然生病，为了照顾母亲，他上学迟到了，成了第一位受罚者。第二天，他以买笔为由，向母亲要了 3 元钱，“主动”交给了班上的生活委员。这条班规制定实施仅 1 个月，就有 13 位同学受罚。对此，学生们众说纷纭，褒贬不一。而老师们则认为对违纪者实行经济制裁，会起到激励先进鞭策后进的作用。

　　问题：这样的班规合法吗?学校是否有罚款权?(14 分)

　　31.阅读下面材料，回答问题。

　　某幼儿园教师刘某在检查作业时发现幼儿小雨做错了一道很容易的题，并且这道题曾经讲过，就很生气，于是朝小雨腿上踢了一脚，没想到一脚下去之后，小雨一直喊疼。次日，小雨家长将小雨送往某社区卫生院进行诊治，后因疼痛并伴有高烧，于是转入市人民医院进行治疗。

　　问题：在这一案例中，教师刘某的行为合法吗?如果你是一名教师，应该怎样正确处理与学生的关系?(14 分)

　　32.阅读下面材料，回答问题。

　　我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的，等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。

　　我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽了，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。

　　我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连伫足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

　　可爱的你呀，藏在了自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。

　　腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。

　　我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。

　　对于梅，人们都喜欢它花时的鲜艳，雪天的热烈。梅花，“梅”字后总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云;繁华过后，陌不相识。

　　今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美;而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇，那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。

　　如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。

　　临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗?”

　　但此刻分明一个声音提醒我：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”

　　——选自晨义《叶子时期的梅》

　　问题(一)：文章写的是初夏“叶子时期的梅”，可开始却从“早春”的“梅花”写起，这样写有什么好处?(8 分)

　　问题(二)：“如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏。”结合前文内容，分别揭示“显露”与“隐藏”的含义。(6 分)

　　三、写作题(本大题 1 小题，50 分)

　　33.阅读下面的材料，根据要求写作。

　　因材施教的概念是朱熹在总结我国古代教育家孔子的相关思想时提出的，在现代教育中仍是一个重要的教学原则。就学生群体而言存在着个体差异，就学生个体而言，存在着自身差异。差异是客观存在的。教师必须从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行教学。

　　从教育的角度立意，写一篇不少于 800 字的文章。

　　要求：用规范的现代汉语写作，自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，条理清楚，语言流畅。

　　一、单项选择题

　　1.C【解析】关爱学生是师德的灵魂。

　　2. A【解析】《素质教育观念学习提要》第二十三条提出：“学生不是接受知识的‘容器’，而是未来文明的创造者”。

　　3. D【解析】大班幼儿较小班幼儿身心各方面都有了进一步的发展，其观察力和理解力增强，求知欲和好奇心旺盛，爱说、好动，而且逐渐变得有情感、有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。

　　4. D【解析】体、智、德、美四育之间相互联系和制约，不存在作用大小之分。选项 D说法错误。

　　5. B【解析】1 岁半以后的儿童可提供如积木、套盒、拼图等操作游戏材料，大画纸、彩色笔、旧画报等手工、绘画材料，以及发展幼儿智力的塑料插片、拼图积木、配对画片、几何形体盒等。

　　6. C【解析】幼儿尿裤子时，教师不能对其进行责备，也不能置之不理，而应暂停教育活动，及时处理，并叮嘱幼儿以后想上厕所一定要告诉老师，从而消除幼儿的心理负担。

　　7. B【解析】面对新入园、适应上有困难的幼儿，教师应以亲切的态度迎接幼儿，给予其温暖的支持。同时，由于幼儿语言理解能力有限，尽量用清楚明确的语言加以表达。

　　8. D【解析】生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴，说明幼儿教师在不同时间，在幼儿身边扮演着不同的角色，说明幼儿教师的工作具有多重角色性，这也是幼儿教师劳动的一个特点。

　　9. D【解析】“以身作则，为人师表”说明教师在教育过程中，其一言一行都要成为学生的榜样，这体现了教师劳动的示范性，并且这种示范作用也是教师劳动主体性的体现。

　　10. B【解析】因为幼儿影响课堂秩序就让幼儿坐到教室后边的角落，这种做法具有歧视性，是教师不尊重幼儿人格的表现。

　　11. A【解析】景泰蓝是一种特殊的工艺美术制品，采用蓝色的原料，用紫铜打成胎型，填上釉料，入炉反复烧结再磨光而成。

　　12. B【解析】“阳关大道”原指通往西域的道路。

　　13. B【解析】小篆是在秦始皇统一中国后，由宰相李斯负责，创制的统一文字书写形式。

　　14. B【解析】陈胜吴广起义是秦末农民起义;黄巾起义是汉末农民起义;李自成起义是明末的农民起义;太平天国是中国清朝后期，由洪秀全(称号“天王”)所建立的政权。

　　15. C【解析】A 项中，此情节应为“麋夫人受了重伤，赵云五次请夫人上马，夫人不肯，此时追兵又至，夫人弃阿斗于地，翻身投入枯井而死”。B 项中生产的是灯泡和肥皂。D 项中，老葛朗台送的是“旧怀表”，而且“二十多年了只送了这一件”。

　　16. D【解析】于右任的《国殇》表达了作者浓浓的爱国情。

　　17. B【解析】A 项在文学样式的判别上出现了错误，《故乡》《社戏》是小说而不是散文，《背影》不是鲁迅的作品，而是朱自清的;C 项《沁园春•雪》描写的是北国雪景，而不是南国雪景;D 项以“五柳先生”自况的是陶渊明，而不是柳宗元。

　　18. C【解析】都德是法国作家，故 C 项不正确。

　　19. D【解析】契诃夫《苦恼》中老车夫姚纳的苦恼是无处诉说丧子之痛。

　　20. C【解析】幼儿文学常常具有突出的游戏化倾向。

　　21. D【解析】《白雪公主》是格林兄弟通过搜集、整理民间文学，编辑成的《格林童话》中的一篇。《格林童话》中比较著名的篇章有《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《穿靴子的猫》等。而安徒生的著名童话作品有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《野天鹅》《皇帝的新装》等。

　　22. C【解析】A 项，唐朝末年火药开始用于军事;B 项，北宋毕昇发明活字版印刷术;D 项，元朝时火药武器传入欧洲。

　　23. B【解析】第二次世界大战期间，中国参与签署的反法西斯文件有《开罗宣言》和《波斯坦公告》。

　　24. A【解析】五环旗是 1913 年根据当时国际奥委会主席顾拜旦的建议设计的，并在1914 年法国巴黎举行的奥林匹克代表大会上首次使用。

　　25. D【解析】张、孙二教官说法矛盾，因此二人一对一错。因仅有一人对，第三个人周教官必错无疑。周教官说“我看班长或是体育委员能打出优秀成绩”，这是错话，所以班长和体育委员都不能得到优秀。

　　26. A【解析】《幻灭》《动摇》《追求》是茅盾的《蚀》三部曲。

　　27. D【解析】全国优秀儿童文学奖同茅盾文学奖、鲁迅文学奖一样，是由中国作家协会主办的我国具有最高荣誉的文学大奖之一，是我国唯一的纯文学性的儿童文学奖项，也是我国儿童文学的最高奖项，创立于 1986 年。

　　28. B【解析】看电视、听广播和上网浏览网页属于间接获取信息的渠道。

　　29. B【解析】八进制不会出现大于或等于八的数字。

　　二、材料分析题

　　30. 【答案要点】这样的班规是违法的，学校没有罚款权。

　　(1)这种班规会破坏教师的形象，影响良好师生关系的形成和发展。

　　(2)这种班规侵犯了学生及监护人的财产权，容易激化师生、教师和家长之间的矛盾。

　　(3)学校不具有罚款权，罚款是行政处罚，只有特定的国家行政机关才有行政处罚权。学校不是行政机关，对学生予以罚款没有任何法律依据。

　　(4)在班级中实施罚款制度，使学习成绩与金钱挂钩，有些学生为了交罚款对家长撒谎，这样会误导学生的思想，影响学生健康成长。

　　总之，班级罚款危害甚大，班主任应当坚决摒弃这种做法，改为其他更合理的方式鼓励先进生激励后进生。

　　31. 【答案要点】(1)刘某的行为不合法。因为他违背了《未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”。

　　(2)正确处理教师与学生的法律关系一般包括两个方面：

　　一方面是管理与被管理的关系。师生之间的管理关系，一是基于教学的宗旨和任务，即贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量，维护受教育者的合法权益。实现这一教育目标，教师必须享有一定的对学生的管理权限，二是基于教师的权利和义务。这些权利和义务的履行，实际上具体规定了教师对学生管理的内容。

　　另一方面是平等的关系。首先是教师与学生在人格上是平等的。虽然学生在教育活动中居于受教育者的地位，但人格尊严是不许侵犯的。其次教师应当尊重学生的个性，树立正确的教育观，将学生的个性发展与全面发展结合起来。最后，学生有权要求教师在学业成绩和品行上公正评价，教师评价不公正，学生有权向学校要求更正。

　　32. 【答案要点】问题(一)：好处表现在：①以早春的梅花作为引子，引出初夏时节寻梅、观梅、赞梅，丰富了文章的内容层次;②通过早春之梅的“金黄的花色”和“独有的芬芳”，反衬盛夏之梅的安宁、纯洁、朴实，为下文议论抒情作铺垫;③不是“早春”的“初夏”仍挡不住梅的诱惑，可见作者对梅的钟爱。

　　问题(二)：“显露”指沉睡着的、等待复苏的废墟中，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。“隐藏”是指叶子时期的梅“从深春到晚秋”“一直寂寞下去”，被人“遗忘”，被人“忽略”。

　　三、写作题

　　33.【参考例文】

　　如何做到因材施教

　　苏联苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”

　　正如世界上没有完全两片相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，学生个体的差异是客观存在的，差异是因材施教的前提与基础。学生在学习过程中存在着生理、心理、社会性和学习环境的差异。我们每一个教师要认识到这些差异并设法超越差异、缩小差异。面对智力、能力、思维、性格、毅力等都存在差异的学生，我们的教育要“以人为本”，让每个学生鲜明的个性得到张扬，让每个学生都能获得成功。在课堂教学中，必须从学生的素质差别入手，以学生个体为教学对象，进行个别化因人施教。

　　那么，怎样才能使在实际教学中真正做到这点呢?

　　首先，全面深入地了解学生，并对其个别差异与可变因素作科学分析。教育思想家乌申斯基曾说过：“如果教育学要在一切的关系上培养一个人，它就该首先了解人的一切关系。”可见了解学生之重要，它是“因材施教”的基础。要全面深入地了解学生，就应坚持全面和发展的观点，科学地分析个别差异与可变因素，引导其向好的方向发展。

　　其次，有针对性地对症下药，把因材施教真正地落实到每个学生身上。在教学中，既要从绝大多数学生的需要出发，又要考虑到个别需要。无论什么样的学生，肯定有其特殊的一面，要对症下药，我们要充满热情地对待学生，对后进生更应关怀备至，以情动人，以理服人。

　　最后，采取有效措施发挥学生的特长，使其得到充分发展。无论优等生还是后进生，那都是人为划分的，应该认识到每个学生都有自己特有的长处，教师要长所有学生的善，扬所有学生的优。

　　苏霍姆林斯基说：“每个学生都是独一无二的世界。”他又说：“天赋为每一个正常的头脑打下了必要的、充足的根基，使每一个人都能成为创造者。”每一个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。如果每个教育工作者都能从内心欣赏每个学生，关心每个学生，尊重每个学生的自然心性，那么，世界将会变得更美好。

　　2021下半年幼儿教师资格证综合素质强化试题汇总