2021下半年幼儿教师资格证综合素质强化试题(六)

　　2021下半年幼儿教师资格证综合素质强化试题汇总

　　一、单项选择题

　　1.现在体育界运动员在国际比赛中取得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有(　)。

　　A.未来性

　　B.滞后性

　　C.连续性

　　D.广延性

　　2.素质教育是促进(　)的教育。

　　A.个性发展

　　B.认识发展

　　C.情感发展

　　D.意志发展

　　3.幼儿教师必须时时刻刻注意自己的言行举止，这体现教师工作具有(　)。

　　A.复杂性

　　B.连续性

　　C.长期性

　　D.示范性

　　4.幼儿教师劳动的创造性主要体现在(　)。

　　A.进行科学发现

　　B.进行技术的发明

　　C.创造性地运用教育规律

　　D.探索未知领域

　　5.一般来说，幼儿教师扮演的职业角色不包括(　)。

　　A.幼儿生活的服务者

　　B.幼儿的榜样和示范者

　　C.幼儿生活中“母亲”的角色

　　D.幼儿学习活动的合作者

　　6.教师职业与其他职业不同的本质特征是(　)。

　　A.为人师表

　　B.献身教育

　　C.教书育人

　　D.公而忘私

　　7.教师自我教育能力的核心是(　)。

　　A.思考能力

　　B.反思能力

　　C.教学能力

　　D.自学能力

　　8.现代教育的儿童观坚持(　)。

　　A.育人为本

　　B.以教材为本

　　C.以课堂教学为本

　　D.以教师为本

　　9.教师职业的最大特点在于职业角色的(　)。

　　A.多样化

　　B.专业化

　　C.单一化

　　D.崇高化

　　10.从伦理学的角度看，教师要公正地对待幼儿，首先是要真正(　)。

　　A.给幼儿权利

　　B.教幼儿知识

　　C.尊重和信赖幼儿

　　D.尊重幼儿家长

　　11.振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在(　)。

　　A.教师

　　B.学生

　　C.学校

　　D.学习

　　12.下面哪项不属于师幼关系的功能?(　)

　　A.教育功能

　　B.激励功能

　　C.评价功能

　　D.调控功能

　　13.优秀教师的最高层次是(　)。

　　A.合格教师

　　B.教育教学能手

　　C.专家型教师和学者型教师

　　D.教育家型教师

　　14.素质教育是面向(　)的教育。

　　A.全体教师

　　B.全体学生

　　C.全体社会成员

　　D.全部个性

　　15.教学反思的出发点和归宿是(　)。

　　A.课堂教学

　　B.学会教学

　　C.探究和解决问题

　　D.追求教学环境的最优化

　　16.我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种(　)。

　　A.私人职业

　　B.从属职业

　　C.专门职业

　　D.附加职业

　　17.教育幼儿的感情基础是( )。

　　A.爱工作

　　B.爱幼儿

　　C.爱学校

　　D.爱教育事业

　　18.强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的(　)。

　　A.主体性

　　B.全体性

　　C.发展性

　　D.全面性

　　19.教师专业化的尝试始于 ( )。

　　A.教师职业的出现

　　B.师资培训机构的建立

　　C.教育立法的规定

　　D.国民教育制度的确立

　　20.下列属于创新教育的是(　)。

　　A.心理创新教育

　　B.和谐教育

　　C.赏识教育

　　D.愉快教育

　　二、材料分析题

　　1.阅读下面材料，回答问题。

　　东东是大班的孩子，平时成绩不太好，但上课总爱举手回答问题。有时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高地举了起来，让他站起来回答问题时，他又答不出来。老师找到东东，问他是什么原因。东东说：“别的小朋友都说我学习不好，说我笨，我想回答问题，他们就不会总是说我了。”老师了解了原委后，并没有批评东东，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果不会，就举右手——就是你拿笔写字的那只小手，如果会，你就举左手——就是不拿笔写字的另一只手。”在以后的课上，老师抓住东东举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后，东东在学习上很有起色，其他幼儿都很喜欢他。

　　问题：对材料中教师的教学行为进行评析。

　　2.阅读下面材料，回答问题。

　　乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”，与其他小朋友的关系极其不好，因为他比同龄幼儿强壮，经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后，没有批评他，而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事，又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子，帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地，乐乐不那么淘气了，其他幼儿慢慢和他交好，学习也有了进步。

　　问题：请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。

　　3.阅读下面材料，回答问题。

　　有调查显示，有 81%的儿童对考试感到“非常”忧虑;63%的孩子担心会受到老师惩罚;44%的学生曾经有过被体罚的经历，并且男生比例比女生高;73%的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的学生都对沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大最终造成：超过 1/3 的学生每周至少有一次头疼或者腹痛，最严重者一周有 4 次身体疼痛或不适。专家称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的就是学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，而减轻不必要的压力则是势在必行。

　　问题：针对上述材料对目前的教育现象进行分析。

　　4.阅读下面材料，回答问题。

　　某中班幼儿小超，经常迟到、旷课，与其他幼儿打架，学习成绩也不好，尽管老师多次和他谈话、批评教育，仍不见好转，虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师都对他失去了信心。不过，小超也不是一无是处，他的体育很棒，画画也特别好。

　　问题：请谈谈如何对待这样的学生。

　　一、单项选择题

　　1.B【解析】运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动密切相关，教师的劳动不是立时就见成效的，而是具有滞后性。

　　2.A【解析】素质教育是促进个性发展的教育。

　　3.D【解析】幼儿教师的示范性是指教师的言行举止会成为幼儿仿效的对象，因此教师必须时时刻刻注意自己的一言一行。

　　4.C【解析】教师劳动的创造性主要体现在创造性地运用教育规律。

　　5.A【解析】教师扮演的职业角色包括幼儿学习生活的合作者、指导者，幼儿的榜样和示范者，幼儿生活中“母亲”的角色，学习者和研究者等，不包括幼儿生活的服务者。

　　6.C【解析】教书育人是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。教书育人是教师的根本任务。

　　7.B【解析】反思能力是教师自我教育能力的核心。

　　8.A【解析】育人为本是教育的生命和灵活，是教育的本质要求和价值诉求，是现代教育的儿童观。

　　9.A【解析】教师职业的最大特点在于其职业角色的多样化，教师扮演着支持者、合作者、指导者、示范者、研究者等角色。

　　10.C【解析】教师要公平对待幼儿首先就要真正地尊重和信赖幼儿。

　　11.A【解析】本题是对教师职业的考查，振兴教育的希望在于教师。

　　12.C【解析】师幼关系的功能具体表现在四个方面：教育功能、激励功能、调控功能和社会功能。评价功能不属于师幼关系的功能。

　　13.D【解析】优秀教师的前提是合格教师，优秀教师的初级层次是教育教学能手，优秀教师的高级层次是专家型教师和学者型教师，优秀教师的最高层次是教育家型教师。

　　14.B【解析】《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：全面推进素质教育，要坚持面向全体学生。”即素质教育是面向全体学生的教育。

　　15.A【解析】教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己做出的行为、决策进行审视和分析的过程。

　　16.C【解析】我国现行法律对教师职业的规定认为，教师是专业人员，教师职业是一种专门职业。

　　17.B【解析】正所谓“亲其师，信其道”，幼儿喜欢教师，亲近教师，才能尊敬和追随教师，教师的教育才能真正起到作用。所以说教育幼儿的感情基础应该是爱幼儿。

　　18.B【解析】素质教育是一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的全体性。

　　19.B【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。

　　20.A【解析】创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新教育大致包括三个方面：心理创新教育、思维创新教育、实践创新教育。

　　二、材料分析题

　　1.【答案要点】材料中这位教师的做法是值得肯定、值得学习的。教师要关注幼儿的具体情况，注意不同幼儿间的差异，让每一位幼儿都有机会表现自己、展示自己。这位教师的做法尊重了幼儿，给幼儿在班上表现的机会，既保护了幼儿的自尊心，又提高了幼儿的学习兴趣和自信心。

　　2.【答案要点】材料中的这位教师不是批评幼儿，而是本着“热爱学生之心”去对待幼儿，在潜移默化中改变幼儿的坏习惯，是一种值得学习的做法。教师应该在尊重幼儿的基础上，了解幼儿的情况，帮助幼儿建立融洽的关系，使其感受到教师的爱心和期许，从而自觉地将教师的爱转化为积极向上的动力。

　　3.【答案要点】现代社会，考试成绩、升学率成为学校教学的指挥棒。繁重的作业、补课以及由此产生的体罚等行为都给学生带来了心理压力。要改变这种情形，首先，学校应该为学生创造一个良好的学习环境，不能片面地追求升学率。其次，教师应该以身作则，热爱自己的学生，只有这样才有可能成为一个称职的教师。教师对学生的体罚的原因之一是教师对学生的热爱不够。面对学生的种种不良习惯，教师要做的不是盲目地体罚，而是去关心他们并且帮助他们改掉这些坏习惯，让他们没有心理负担，快乐地学习。最后，家长也不应该体罚孩子，而是要从问题的根源着手，帮助他们了解和解决问题。

　　4.【答案要点】该材料主要是如何转化后进生的问题。针对后进生，教师要通过观察、调查，深入了解后进生的心理特征，善于捕捉后进生身上的积极因素，创造各种条件，促进后进生的转化，而且要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。

　　首先教师要多找小超聊天，关心他的生活，这是做好工作的极为重要的前提和条件。其次，应该多和小超的父母及其他同学谈话，了解小超坏习惯形成的原因，有针对性地纠正坏习惯。最后，教师要多发现小超身上的优点，唤起小超积极向上的信心。

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