教师资格证笔试科目三高中数学教材分析

一、数学教材

数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。

数学教材的编写以新课标为依据。教材所选择的学习素材应尽量与学生的生活现实、数学现实、其他学科现实相联系，有利于学生对所学内容的理解。

新课程要求教师在数学教学活动中，应创造性地使用教材。要达到这一要求，教师应对教材进行理解、钻研和再创造。所以教材分析是创造性地使用教材的基础，最终达到教学目标的实现。

二、教材分析的意义

教材分析能够帮助教师理清知识间的相互联系，制定教学目标，确定教学重点和难点，拓展教学内容以及选择教学方法。

教学的关键是对教学内容的组织，即教学方案(教学设计)的形成。组织教学内容的基础就是进行教材分析，这是备课的一个重要环节，是做好教学设计的前提。

三、教材分析的方法

要做好数学教材分析，应从以下几点进行：

1.教材的地理位置

本节课内容的教材版本、学段、在单元中的位置。

2.教材的主要内容

本节课主要学习的知识点。

3.教材的作用和意义

知识点之间的衔接，本节课的作用和意义。