综合素质

　　(三)家庭环境因素　　研究人格的家庭成因，重点在于探讨家庭的差异(包括家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等)和不同的教养方式对人格发展和人格差异的不同影响。研究发现，权威型...

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　　三、人格理论　　(一)弗洛伊德的人格发展理论　　弗洛伊德的精神分析体系庞大，包罗万象。他的人格理论强调人是受潜意识本能驱动的，幼年生活经验决定个人今后的命运。这个以潜意识本能...

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　　(1)基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5岁)　　该阶段的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。儿童面临的第一个基本冲突是信任对不信任。这种信任或不信...

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　　(7)繁殖感对停滞感(成年中期)　　本阶段的发展任务是显示自己的生产能力、创造力等基本能力，把它用于抚养下一代和关怀社会。发展顺利者的心理特征是热爱家庭、关心社会，有责任感和义务...

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　　一、心理健康的含义　　所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会...

来源：网络01月08日 22:15 关键字： 综合素质

　　5.矫正办法　　采用肌肉放松、系统脱敏方法，运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话。　　(二)抑郁症　　1.含义　　抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。...

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　　(四)恐惧症　　1.含义　　恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。恐惧症可分为单纯恐惧症(对一件具体的东西、动作或情境的恐惧)、广场恐惧症(害怕大片的水域、空荡荡的街...

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　　一、人格概述　　(一)人格的概念　　人格是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合，它赋予个人适应环境的独特模式，这种知、情、意、行的复杂组织是遗传与环境交...

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　　(三)气质与人格　　人格是一个含义非常丰富的概念，它包括气质、性格等稳定的心理特征。人格中的气质是个体在生活早期就表现出来的稳定的个性差异，即那些由遗传和生理决定的心理与行为...

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　　一、中学生心理辅导的内容　　中学生心理辅导的对象是多体正常的中学生，一般是通过提供信息、改变环境等方法，促进学生自我教育、自我提高，达到优化其心理素质的目的。对中学生的心理...

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　　5.调整应试心态，学会正确归因　　考试是教学的一个重要环节，它可以检验学生的学习水平;考试也是一种竞争，使学生产生紧张和焦虑。每个中学生都有自尊心和上进心，当他预感到学习成绩不...

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　　(三)职业选择辅导　　1.认识职业，培养职业意识　　认识职业包括对工作本身的认识和工作对求职人员的要求。对工作本身的认识包括要完成的任务、履行的职责等。工作对人的要求则包括对雇...

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　　三、心理辅导的主要方法　　1.强化法　　强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。例如，一个学生不敢同老师说话...

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　　4.来访者中心疗法　　来访者中心疗法又称患者中心疗法，是著名的人本主义心理学家罗杰斯于l938～1950年期间创立的一种独特的理论方法体系。多年来，这种理论方法不仅对心理卫生的理论和...

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　　一、皮亚杰的道德认知发展理论　　皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童道德判断和道德观念的发展进行了研究。他认为，一个人道德上的成熟主要表现在尊重准则和社会公正感这两个方面。一个有...

来源：网络01月06日 22:15 关键字： 综合素质