综合素质

　　消极型课堂气氛的基本特征：学生无精打采，课堂纪律较差，学生注意力分散，师生关系疏远，教师不善于组织教学，不能有效地引导学生思维，多数学生被动回答教师提问，甚至有的学生上课时...

来源：网络12月28日 22:29 关键字： 综合素质

　　一、中学德育的原则　　我国中学德育原则主要包括以下几个方面。　　(一)言行一致原则　　言行一致原则也叫理论联系实际原则，是指教育者既要对中学生进行思想品德理论和思想的教育，又...

来源：网络12月28日 22:29 关键字： 综合素质

　　(二)榜样示范法　　榜样示范法是教育者借助榜样人物的品质、模范行为或英勇事例来教育学生、感染学生的方法。青少年都喜爱并且善于模仿，生动典型的事例对他们具有很强的激励作用，能把...

来源：网络12月28日 22:29 关键字： 综合素质

　　教学方法、教学组织形式和教师的榜样作用等都具有教育意义。教师在教学中要教育学生明确学习目的、端正学习态度，培养学生的责任感、义务心，养成他们勤奋刻苦学习的习惯。　　(二)共青...

来源：12月28日 22:29 关键字： 综合素质

　　课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，保证课堂目标的实现而制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。　　就个体而言，课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则与控制...

来源：网络12月27日 22:29 关键字： 综合素质

　　二、课堂结构与课堂纪律　　课堂结构是指学生、学习过程和学习情境这三大课堂要素相对稳定的组合模式，主要包括课堂情境结构和课堂教学结构，它们对课堂纪律有着重要的影响。　　(一)课...

来源：网络12月27日 22:29 关键字： 综合素质

　　具体来讲，课堂问题行为是指那些直接指向环境和他人的不良行为，直接妨碍教学或学习过程的行为，以及某些适应不良的行为。主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避班级活动、与教师和同学之...

来源：网络12月27日 22:29 关键字： 综合素质

　　(三)课堂问题行为的预防和矫正　　对课堂问题行为的管理应以预防为主，引导和促进学生端正学习态度，帮助学生适应学习环境，逐渐减少问题行为的产生。但是当学生的问题行为已经发生时，...

来源：网络12月27日 22:29 关键字： 综合素质

　　五、预防与矫正课堂问题行为的方法　　对课堂问题行为的管理应以预防为主，引导和促进学生端正学习态度，帮助学生适应学习环境，逐渐减少问题行为的产生。但是当学生的问题行为已经发生...

来源：网络12月27日 22:29 关键字： 综合素质

　　一、中学班主任工作的意义和任务　　(一)中学班主任工作的意义　　中学班主任是特殊的中学教师，是班级的组织者、领导者和教育者，对于中学生身心方面的健康发展具有重要的意义和作用。...

来源：网络12月26日 22:29 关键字： 综合素质

　　二、中学班主任工作的内容和方法　　(一)了解学生，研究学生　　学生是班主任工作的对象。对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效...

来源：网络12月26日 22:29 关键字： 综合素质

　　1.制定集体奋斗目标　　目标是集体的发展前景，它对学生具有很强的导向和激励作用。这个目标须须符合班级的实际，考虑到本班学生的年龄特点和接受水平，还要鲜明、具体、生动、富有鼓动...

来源：网络12月26日 22:29 关键字： 综合素质

　　(1)班主任要在班上养成尊师爱生的风气。这样，可以促进教师与学生之间形成一种良性的关系，有助于教学工作的开展，为班级管理工作的顺利进行创造条件。　　(2)要定期联系任课教师，经常...

来源：网络12月26日 22:29 关键字： 综合素质

　　(1)要定期对学生家庭进行访问，举行家长座谈会，接待家长来访，了解家长和学生的多面情况。家庭是学生除学校之外的另一个重要的场所，对学生进行家访，可以更加多面地了解学生的学习和生...

来源：网络12月26日 22:29 关键字： 综合素质

　　一、教师的角色心理　　(一)教师角色的含义教师角色是指由教师的社会地位决定的，并为社会所期望的行为模式。也即教师角色代表教师个体在社会团体中的地位和身份，同时包含着许多社会期...

来源：网络12月25日 22:29 关键字： 综合素质